- Вы здесь:
-
Главная
-
Сведения об образовательной организации
-
Документы
- Без категории
Охрана труда в ДОУ представляем собой систему сохранения жизни и здоровья работников в трудовой деятельности и воспитанников в процессе образовательной деятельности, включающей нормативно-правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические мероприятия.
Работа личного состава строится в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации. Все работники ДОУ проходят инструктаж, обучение с проверкой знаний требований охраны труда в соответствии с графиком.
В целях обеспечения контроля по соблюдению требований законодательства по охране труда в ДОУ организована 3-х ступенчатая система административно-общественного контроля. В целях организации сотрудничества и регулирования отношений по охране труда работодателя и работников ДОУ создана комиссия по охране труда.
Ведется большая работа по охране труда работников и воспитанников ДОУ совместно с профсоюзным комитетом. В ДОУ имеется уголок по охране труда, который пополняется и обновляется по мере необходимости.
Нормативно-правовая база:
Трудовой Кодекс РФ - ОЗНАКОМИТЬСЯ
Постановление Минтруда РФ и Минобразования РФ от 13.01.2003 г. №1/29 - ОЗНАКОМИТЬСЯ
Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" СП 2.4.3648-20 - ОЗНАКОМИТЬСЯ
Локальные акты ОУ:
Перечень мероприятий по улучшению условий труда ОЗНАКОМИТЬСЯ
Сводная ведомость результатов специальной оценки условий труда ОЗНАКОМИТЬСЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА
Организация применения стандарта профессиональной деятельности педагога - официальный сайт ОЗНАКОМИТЬСЯ
Профессиональный стандарт педагога - это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности или выполнения трудовой функции (ч.2 ст 195.1 ТК РФ).
01 июля 2016 года вступило в силу Постановление Правительства РФ от 27.06.2016 №584 "Об особенностях применения профессиональных стандартов..." ОЗНАКОМИТЬСЯ Согласно п.2 Постановления Правительства РФ от 27.06.2016 №584 мероприятия, предусмотренные планами по организации применения профстандартов, должны быть реализованы не позднее 01.01.2020 г. Профессиональный стандарт призван повысить мотривацию педагогических работников к повышению качества профессиональной деятельности. Профессиональный стандарт является инструментом повышения качества образования как объективный измеритель квалификации педагога. Одна из основных задач профессионального стандарта - обеспечить ориентиры и перспективы профессионального развития педагогов.
Профессиональные стандарты применяются:
- Работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом;
- При организации обучения и аттестации работников;
- Разработке должностных инструкций;
- Тарификации работ, присвоении тарифных разрядов работникам и установлении системы оплаты труда с учетом особенностей организации производства, труда и управления.
Профессиональные стандарты нужны:
- Чтобы определить квалификацию работника и обязанности по соответствующей должности (при этом профессиональный стандарт - более подробный документ, чем квалификационный справочник);
- При разработке образовательных программ.
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ВВЕДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
Трудовой Кодекс Российской Федерации ОЗНАКОМИТЬСЯ
В ст. 195.1 ТК РФ определены понятия профессионального стандарта - это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности и квалификации работника - это уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника.
В ст. 195.2 ТК РФ определен порядок разработки и утверждения профессиональных стандартов.
В ст. 195.3 ТК РФ определен порядок применения профессиональных стандартов.
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" ОЗНАКОМИТЬСЯ
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 №544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" (зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 №30550).
Приказ Минтруда России от 24.07.2015 №514н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)" (зарегистривано в Минюсте России 18.08.2015 №38575) ОЗНАКОМИТЬСЯ
Приказ Минтруда России от 08.09.2015 №613н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых" (зарегистрировано в Минюсте России 24.09.2015 №38994) ОЗНАКОМИТЬСЯ
Приказ Минтруда России от 10.01.2017 №10н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист в области воспитания" (зарегитрировано в Минюсте России 26.01.2017 №45406) ОЗНАКОМИТЬСЯ
Приказ Минтруда России от 12.04.2013 №148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов" (зарегистрировано в Минюсте России 27.05.2013 №28534) ОЗНАКОМИТЬСЯ
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 05.08.2016 №422н "О внесении изменений в профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)", (утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №544н) ОЗНАКОМИТЬСЯ
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.03.2015 №08-241 "О переносе срока применения профстандарта педагога" ОЗНАКОМИТЬСЯ
Письмо Минтруда России от 22.02.2017 №14-3/ООГ-1565 разъясняющее вопросы изменения обязанностей сотрудников в связи с принятием профессионального стандарта ОЗНАКОМИТЬСЯ
Постановление Правительства РФ от 16.11.1204 "Об утверждении Правил проведения центром оценки квалификации независимой оценки квалификации в форме профессионального экзамена" ОЗНАКОМИТЬСЯ
Письмо общероссийского союза работников образования от 10.03.2017 №122 "Об актуальных вопросах применения профессионального стандарта" ОЗНАКОМИТЬСЯ
Комплектование на 2023-2024 учебный год
Приказы о зачислении воспитанников на 2023-2024 учебный год
| № приказа | Возрастная группа (направленность) | Количество детей |
| 3/Д | Старшая группа компенсирующей направленности | 1 |
| 4/Д | Старшая группа компенсирующей направленности | 2 |
| 6/Д | Подготовительная группа компенсирующей направленности | 3 |
| 7/Д | Старшая группа компенсирующей направленности | 1 |
| 9/Д | Старшая группа компенсирующей направленности | 6 |
| 10/Д | Старшая группа компенсирующей направленности | 6 |
| 11/Д | Подготовительная группа компенсирующей направленности | 1 |
| 12/Д | Старшая группа компенсирующей направленности | 1 |
| 14/Д | Подготовительная группа компенсирующей направленности | 1 |
| 15/Д | Подготовительная группа общеразвивающей направленности | 1 |
| 16/Д | Средняя группа компенсирующей направленности | 1 |
| 19/Д | Подготовительная группа компенсирующей направленности | 1 |
Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Невского района Санкт-Петербурга - ОЗНАКОМИТЬСЯ
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия Невского района Санкт-Петербурга - ОЗНАКОМИТЬСЯ
Дошкольная комиссия - ОЗНАКОМИТЬСЯ
Запись на комссию - ОЗНАКОМИТЬСЯ
Вы можете оставить мнение о нашей организации.
Чтобы оценить условия осуществления образовательной деятельности наведите камеру Вашего телефона и отсканируйте QR-код.
Перейдя по ссылке, Вы сможете:
• оценить условия осуществления образовательной деятельности:
- открытость и доступность информации об организации
- комфортность условий осуществления образовательной деятельности
- доброжелательность, вежливость работников
- удовлетворенность условиями осуществления образовательной деятельности
- доступность образовательной деятельности для инвалидов
• оставить отзыв.
НАВИГАЦИЯ ПО САЙТУ
Уважаемые посетители нашего сайта, пройдя по ссылке, вы легко можете ознакомиться с интересующей Вас информацией.
Достижения воспитанников
2024 г.
Достижения педагогов
2024 г.
Достижения воспитанников
2023 г.
Достижения педагогов
2023 г.
Достижения воспитанников
2022 г.
Достижения педагогов
2022 г.
Федеральный закон "О противодействии терроризму" от 06.03.2006 № 35-ФЗ 
Указ президента Российской Федерации "О порядке установления уровней террористической опасности, предусматривающих принятие дополнительных мер по обеспечению безопасности личности, общества и государства" от 14.06.2012 № 851
Концепция противодейсвия терроризму в Российской Федерации от 05.10.2009
НАЦИОНАЛЬНЫЙ АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКИЙ КОМИТЕТ 
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА БЕЗОПАСНОСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МЧС РОССИИ
Виды ответственности, предусмотренной законодательством за совершение преступлений терриростического характера
Видеоролики антитеррористической тематики:
| Бдительность |  |
| Вместе против террора | |
| Телефонный терроризм. Аэропорт | |
| День памяти | |
| У терроризма нет будущего | |
| В семье нет места террористу | |
| Обман | |
| Как спасти человека от терроризма | |
| У террора нет национальности | |
Безопасность на железнодорожном транспорте
Видеоролик о безопасности детей на дорогах и объектах железнодорожного транспорта-ОЗНАКОМИТЬСЯ
Паспорт дорожной безопасности ОУ - ОЗНАКОМИТЬСЯ
Использование инновационных образовательных технологий
в педагогическом процессе.
Создание авторских образовательных Мimio проектов:
Иванова Ольга Вадимовна - музыкальный руководитель
http://www.mimio-edu.ru/projects/didakticheskie-igry-instrumenty-simfonicheskogo-orkestra
http://www.mimio-edu.ru/projects/narodnye-instrumenty
Молодкина Галина Кирилловна – учитель логопед
Трушина Любовь Павловна – учитель логопед
http://www.mimio-edu.ru/projects/zhil-byl-chaynik
Бизюк Надежда Николаевна – учитель логопед
Безухова Ольга Владиславовна – воспитатель
http://www.mimio-edu.ru/projects/chto-my-znaem-o-cvetah
Домашева Светлана Александровна - старший воспитатель
Безопасность дошкольного образовательного учреждения – это состояние защищённости от реальных и прогнозируемых угроз социального и природного характера, обеспечивающее его безопасное функционирование.
Состояние антитеррористической защищенности объекта является одним из критериев обеспечения безопасности воспитанников и персонала дошкольного учреждения, создания условий, гарантирующих охрану жизни и здоровья во время воспитательно-образовательного процесса.
Целью обеспечения безопасности, является создание безопасных условий организации образовательного процесса, сохранение жизни и здоровья воспитанников и сотрудников во время их пребывания в образовательном учреждении.
Основные задачи в области обеспечения безопасности образовательного пространства:
- Изучение и реализация основных направлений законодательства РФ по вопросам безопасности; разработка и внедрение локальных актов, инструкций по формированию безопасного образовательного пространства.
- Создание социальных, организационно–технических условий, обеспечивающих безопасность и сохранение здоровья всех участников воспитательно-образовательного процесса.
- Обеспечение выполнения сотрудниками и воспитанниками ДОУ требований законодательных актов, регламентирующих создание здоровых и безопасных условий воспитания.
- Предотвращение несчастных случаев с детьми и сотрудниками в ходе образовательного процесса.
- Профилактика производственного травматизма.
- Выполнение правил пожарной безопасности и соблюдение противопожарного режима.
- Формирование у воспитанников и сотрудников устойчивых навыков безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.
- Оснащение образовательного учреждения противопожарным и охранным оборудованием, средствами защиты и пожаротушения.
- Повышение эффективности работы по профилактике детского дорожно–транспортного травматизма.
- Обеспечение безопасной эксплуатации здания, оборудования и технических средств обучения.
Воспитатели, медицинские работники, родители, общественность должны быть едины в своем стремлении окружить ребенка заботой и вниманием, вырастить его крепким, здоровым, уберечь от беды. Основная "вакцина" против травматизма - правильное воспитание. В воспитании детей мелочей не бывает. Что усвоено в детстве, впоследствии становится привычкой. Эти общеизвестные истины являются непреложными и в профилактике детского травматизма.
Сохранить здоровье ребенка задача каждого родителя. Обязанность родителей обучать детей основам профилактики травматизма. Важно при этом внушить им, что опасности можно избежать, если вести себя правильно. Наиболее распространенным является бытовой травматизм. Переломы, черепно-мозговые травмы возникают как следствие падений с высоты (окно, диван, коляска, подбрасывание вверх во время игры), нередки ожоги жидкостями (горячий чай, суп), ожоги от горячей плиты, посуды, утюга, других электроприборов, открытого огня, отравления неизвестными веществами. Как можно предотвратить падения?
- устанавливать ограждения на подоконниках, балконах, не стоять и не играть в непосредственной близости от открытых окон (москитная сетка не является защитой от падений!), создавать условия, когда ребенку невозможно забраться на подоконник или предметы мебели, обеспечивать замки элементами защиты от открывания детьми;
- нельзя подбрасывать ребенка высоко вверх, он может удариться головой о потолок или люстру или, упасть мимо встречающих рук и удариться о пол или о землю;
- опасно оставлять малыша на диване или на неогражденной кровати, ставить рядом;
- нельзя кормить грудного ребенка, лежа в кровати; нельзя укладывать его на подушку и укрывать одеялом взрослого, ребенок может завернуться в тяжелое для него одеяло и задохнуться, а также нельзя оставлять малыша, когда купаешь;
Зоной повышенной опасности являются детские площадки и общественный транспорт:
- находитесь рядом с ребенком во время пребывания на территории площадки и в транспорте;
- ожидая транспорт, стойте на хорошо освещенном месте рядом с людьми, ребенка всегда держите за руку;
- на остановках не поворачивайтесь спиной к дороге, не пытайтесь стать в первом ряду нетерпеливой толпы с ребенком - вас могут вытолкнуть под колеса;
- при заходе в транспорт детей в возрасте до трех лет необходимо брать на руки и подобным образом из него выходить.
Очень важен личный пример поведения родителей на улице, в транспорте.
В возрасте после года возрастает активность ребенка, он начинает проявлять любознательность и активность. В связи с этим увеличивается опасность ожогов, травм от электрических приборов, химических ожогов пищевода, удушья от мелких предметов. В этом возрасте часто возникает подвывих головки лучевой кости, когда взрослые резко тянут за руку ребенка при падении. Будьте бережны, не травмируйте малыша!
Как уберечь от ожогов?
- на время прекратить пользоваться скатертями; ставить подальше от края стола емкости с горячей пищей! Старайтесь не допускать приближения детей к горячим плитам, утюгам, духовым шкафам, открытому огню, ограждайте детей от легковоспламеняющихся жидкостей, такие, как бензин, керосин, а также спички, свечи, зажигалки, бенгальские огни, петарды;
- нельзя пользоваться без надзора взрослых пиротехническими средствами: хлопушками, петардами, фейерверками, можно получить тяжелые ожоги, потерять зрение, искалечиться и даже погибнуть. Более того, нельзя хранить их дома, ведь они отнесены к взрывоопасным средствам;
- ядовитые вещества, медикаменты, отбеливатели, кислоты нельзя хранить в бутылках для пищевых продуктов - дети могут по ошибке выпить их. Такие вещества следует держать в плотно закрытых маркированных контейнерах, в недоступном для детей месте;
- будьте также внимательны при сборе грибов, ягод и растений, не собирайте и не употребляйте грибы, растения и ягоды, которые вам неизвестны;
Как избежать удушья от мелких предметов?
- не следует давать еду с мелкими элементами костей, семечками. За детьми всегда нужно присматривать во время еды. Старайтесь кормить ребенка измельченной пищей;
- пресекайте баловство за столом, смех и игры;
- покупайте игрушки, от которых невозможно отсоединить мелкие части, а занятия с мелкими деталями (мозаика, конструктор) проводить только совместно с ребенком;
Обращайте внимание, если у ребенка затруднено дыхание, нельзя исключить возможность попадания мелких предметов в дыхательные пути ребенка, даже если никто не видел, как ребенок положил что-либо в рот. В школьном возрасте появляются специфические виды травм: спортивные, уличные, автотравмы. Для их предотвращения необходимо наличие соответствующей виду спорта экипировки, наличие защитных приспособлений!
Важно помнить правила поведения на воде: дети могут утонуть мене чем за две минуты даже в небольшом количестве воды, поэтому их никогда не следует оставлять одних в воде или близ воды.
Профилактика травматизма у детей раннего возраста
Профилактика детского травматизма является важной медико-социальной проблемой. Полученная ребенком травма может привести к тяжелым последствиям, а иногда и к гибели. Нередко травма, полученная в детстве, становится причиной стойких функциональных нарушений в организме. Так, переломы могут привести к искривлению или укорочению конечности. Рубцы, остающиеся после ожогов, стягивают суставы, ограничивая их подвижность. Недостаточная двигательная активность пальцев вследствие ранения кисти ограничивает впоследствии выбор профессии. После сотрясения мозга пострадавшие многие годы жалуются на головные боли, бессонницу, плохую память, невозможность сосредоточиться.
У детей раннего возраста в основном наблюдаются бытовые травмы: падения, ушибы, ожоги, отравления, ранения острыми, колющими предметами, попадание в дыхательные пути рвотных масс, мелких предметов.
Статистика неумолимо свидетельствует - маленькие дети чаще всего получают травму по вине взрослых. Это сигнал нам, взрослым, о том, что при появлении в доме малыша, надо во многом пересмотреть свое поведение. Так, открытые окна и балконные двери при некоторой потере бдительности могут привести к трагическим последствиям, неубранные лекарства стать причиной тяжелого отравления малыша, которого привлекают яркие этикетки и разноцветные таблетки. Травмы детей до 1 года часто вызваны выпадением из коляски, падением с кровати, дивана, стула. В более старшем возрасте дети часто падают с высоты - с горки, лестницы и др. В результате таких падений могут возникнуть не только ушибы, но и более тяжелые повреждения - переломы костей, сотрясение мозга, разрывы тканей, внутренних органов.
Родители должны создать для ребенка травмобезопасную среду пребывания. Например, дома следует устранить нагромождение мебели, закрепить люстры, книжные полки, картины, оградить батареи центрального отопления, исключить возможность контакта ребенка с электророзеткой, оголенным проводом.
По недосмотру взрослых малыш может получить травму от контакта с огнем (печи, плиты, спички), электроприборами, щелочами, кислотами. Причиной ожога ребенка могут быть: горячая жидкость, которую взрослые беззаботно оставляют на краю плиты, стола или ставят на пол. Возможны ожоги во время купания ребенка, когда его опускают в ванну или начинают подмывать из крана, не проверив температуру воды. Маленький ребенок может обжечься и при использовании грелки, если температура воды в ней превышает 40-60°С.
На площадке, где гуляют дети, не должно быть битого стекла, гвоздей, необструганных досок, ящиков и т. п., ведь во время прогулки маленький ребенок при недостаточном надзоре может не только занозить себе руки, пораниться стеклом, торчащими палками, гвоздями, но и съесть какое-нибудь ядовитое растение, ягоды, гриб.
У детей очень рано начинает проявляться стремление к самостоятельному удовлетворению своих потребностей, к действиям без помощи взрослых. Однако отсутствие знаний об окружающей обстановке и собственного опыта служит причиной того, что они берутся выполнять действия, которые еще не освоили в полной мере, которые для них еще слишком сложны, что и приводит к травме.
Родители должны как можно раньше начинать формирование у ребенка навыков безопасного поведения, травматологической настороженности. Наилучшей формой такого воспитания являются игры, с помощью которых малыш лучше усваивает необходимые навыки. Во время игр и занятий уже с 2 лет можно начинать обучать ребенка навыкам пользования острыми и режущими предметами, правилам обращения с горячей посудой, жидкостью, пищей и др. Прогулки по улицам следует использовать для практического обучения детей правилам поведения на улицах города. С этой же целью можно использовать картинки, книги.
В предупреждении травм у детей существенное значение имеет уровень физического развития ребенка. Хорошо физически развитые дети, ловкие, с хорошей координацией движений редко получают травмы. Следовательно, занятия физическими упражнениями, подвижными играми, спортивными развлечениями являются не только средством укрепления здоровья ребенка, но и одной из мер профилактики травматизма.
Каждый год в мире от травм гибнут 750 тыс. детей. Травматизм - это одна из основных причин смертности и инвалидности среди детей младшего возраста.
Наиболее распространенные травмы связаны с падениями, ожогами, утоплениями и дорожно-транспортными происшествиями. В основном травмы происходят дома или вблизи него.
В зависимости от причин и обстоятельств возникновения повреждений различают следующие виды детского травматизма: бытовой, транспортный, школьный и спортивный. Чаще встречается бытовой травматизм. Бытовым травматизмом считаются повреждения, которые дети получили дома, в квартире, во дворе или саду. Повреждения при этом разнообразнее всего, но самые опасные из них - это ожоги пламенем, химическими веществами и падение с высоты.
Причины бытового травматизма разнообразны, но чаще всего это недостаточный досмотр родителей. Такие, казалось бы, на первый взгляд пустяки, как оставленные в доступном для малышей месте иглы, гвозди, лезвия бритв, могут привести к травме, а иногда и к смерти. Это же самое касается и газовых плит, обнаженных проводов электросети, отворенных окон, лестниц и за свою неосторожность родители иногда очень дорого расплачиваются.
Дети до трех лет очень подвижны. Перед ними раскрывается новый неизвестный мир и, стремясь познать его, они пробуют предметы на ощупь, на вкус, их привлекают яркие, блестящие предметы, которые сделаны из стекла. Играясь такими предметами как иглы, булавки, гвозди, пуговицы, монеты и неумелое обращение с ними часто приводит к ранениям, а иногда малыши и глотают их.
У дошкольников и младших учеников повреждения могут быть предопределены другими причинами. Они подвижные и несдержанные. Они редко получают травмы в квартире или в школе, потому что авторитет взрослых является каким-то барьером, поэтому дети пытаются лишиться присмотра и охотно проводят свой досуг со своими ровесниками, катаясь на велосипедах, самокатах, санках, лезут на деревья, открытые люки, лестницы.
Поэтому необорудованные детские площадки, загроможденные дворы, открытые люки, канавы, неисправные лифты, перила лестницы, неисправные велосипеды тоже очень опасны. Особенно опасны для детей стройки и не огражденные участки, где проводятся ремонтные работы. Часто дети падают с высоты - балконов, лестниц, деревьев, что тоже приводит к тяжелым травмам.
Родители должны как можно раньше начинать формирование у ребенка навыков безопасного поведения, травматологической настороженности.
Наилучшей формой такого воспитания являются игры, с помощью которых малыш лучше усваивает необходимые навыки. Во время игр и занятий уже с 2 лет можно начинать обучать ребенка навыкам пользования острыми и режущими предметами, правилам обращения с горячей посудой, жидкостью, пищей и др.
Прогулки по улицам следует использовать для практического обучения детей правилам поведения на улицах. С этой же целью можно использовать картинки, книги.
Зная наиболее частые причины травм и несчастных случаев, родители должны создать для ребенка травмобезопасную среду пребывания. Например, дома следует устранить нагромождение мебели, закрепить люстры, книжные полки, картины, оградить батареи центрального отопления, исключить возможность контакта ребенка с электророзеткой, оголенным проводом.
На площадке, где гуляют дети, не должно быть битого стекла, гвоздей, необструганных досок, ящиков и т. п. В летний период следует обращать особое внимание на предупреждение несчастных случаев на воде, отравлений ядовитыми растениями, ягодами, грибами. Очень важен и личный пример поведения родителей на улице, в транспорте, дома.
В предупреждении травм у детей существенное значение имеет уровень физического развития ребенка. Хорошо физически развитые дети, ловкие, с хорошей координацией движений редко получают травмы. Следовательно, занятия физическими упражнениями, подвижными играми, спортивными развлечениями являются не только средством укрепления здоровья ребенка, но и одной из мер профилактики травматизма.
Профилактика травматизма у детей дошкольного и школьного возраста.
Детский травматизм и его предупреждение - очень важная и серьезная проблема. Несмотря на большое разнообразие травм у детей, причины, вызывающие их, типичны. Прежде всего, это неблагоустроенность внешней среды, халатность, недосмотр взрослых, неосторожное, неправильное поведение ребенка в быту, на улице, во время игр, занятий спортом.Работа по предупреждению травматизма это:
1) устранение травмоопасных ситуаций;
2) систематическое обучение детей основам профилактики травматизма. Важно при этом не развить у ребенка чувства робости и страха, а, наоборот, внушить ему, что опасности можно избежать, если вести себя правильно.
Наиболее часто встречающийся травматизм у детей - бытовой:
- ожог от горячей плиты, посуды, пищи, кипятка, пара, утюга, других электроприборов и открытого огня;
- падение с кровати, окна, стола и ступенек;
- удушье от мелких предметов (монет, пуговиц, гаек и др.);
- отравление бытовыми химическими веществами (инсектицидами, моющими жидкостями, отбеливателями и др.);
- поражение электрическим током от неисправных электроприборов, обнаженных проводов, от втыкания игл, ножей и других металлических предметов в розетки и настенную проводку.
Падение - также распространенная причина ушибов, переломов костей и серьезных травм головы Их можно предотвратить, если:не разрешать детям лазить в опасных местах; устанавливать ограждения на ступеньках, окнах и балконах.
Разбитое стекло может стать причиной порезов, потери крови и заражения. Предметы из стекла необходимо держать подальше от детей и младенцев. Нужно учить маленьких детей не прикасаться к разбитому стеклу.
Ножи, лезвия и ножницы необходимо держать в недоступных для детей местах. Старших детей надо научить осторожному обращению с этими предметами.
Травматизм на дороге.
С раннего возраста ребенка нужно обучать правилам поведения на улице, повышенному вниманию в отношении транспорта. Самая опасная машина - стоящая: ребенок считает, что если опасности не видно, значит, ее нет. Но, выходя из-за такой машины на проезжую часть, ребенок может попасть под колеса другой машины.
Дети должны знать и соблюдать следующие правила, когда переходят дорогу: остановиться на обочине; посмотреть в обе стороны; перед тем как переходить дорогу, убедиться, что машин или других транспортных средств на дороге нет; переходя дорогу, держаться за руку взрослого или ребенка старшего возраста; идти, но ни в коем случае не бежать; переходить дорогу только в установленных местах на зеленый сигнал светофора; на дорогу надо выходить спокойно, сосредоточенно, уверенно и так, чтобы водитель видел тебя; переходить дорогу надо по перпендикуляру к оси, а не по диагонали; если транспортный поток застал на середине дороги, следует остановиться и не паниковать; детям нельзя играть возле дороги, особенно с мячом. Во избежание несчастных случаев детей нужно учить ходить по тротуарам лицом к автомобильному движению.
При перевозке ребенка в автомобиле, необходимо использовать специальное кресло и ремни безопасности, ребенка надо посадить сзади и справа.
Водный травматизм
Взрослые должны научить ребенка правилам поведения на воде, ведь он может утонуть даже в небольшом количестве воды, поэтому детей никогда не следует оставлять одних в воде или близ воды, в т.ч. - в ванной. Нужно закрывать колодцы, ванны, ведра с водой.
Ребенка нужно учить плавать, начиная с раннего возраста.
Ожоги
Ожогов можно избежать, если:
- держать детей подальше от горячей плиты, пищи и утюга;
- устанавливать плиты достаточно высоко или откручивать ручки конфорок, чтобы дети не могли до них достать;
- держать детей подальше от открытого огня, пламени свечи, костров, взрывов петард;
- прятать от детей легковоспламеняющиеся жидкости, такие, как бензин, керосин, а также спички, свечи, зажигалки, бенгальские огни, петарды.
Удушье от малых предметов
Маленьким детям не следует давать еду с маленькими косточками или семечками. За детьми всегда нужно присматривать во время еды. Кормите ребенка измельченной пищей.
Кашель, шумное частое дыхание или невозможность издавать звуки - это признаки проблем с дыханием и, возможно, удушья. Если у него затруднено дыхание, нельзя исключить возможность попадания мелких предметов в дыхательные пути ребенка, даже если никто не видел, как ребенок клал что-нибудь в рот.
Отравления
Ядовитые вещества, медикаменты, отбеливатели, кислоты и горючее, например керосин, ни в коем случае нельзя хранить в бутылках для пищевых продуктов - дети могут по ошибке выпить их. Такие вещества следует держать в плотно закрытых маркированных контейнерах, в недоступном для детей месте. Ядовитые вещества могут вызвать тяжелое отравление, поражение мозга, слепоту и смерть. Яд опасен не только при заглатывании, но и при вдыхании, попадании на кожу, в глаза и даже на одежду. Лекарства, предназначенные для взрослых, могут оказаться смертельными для детей. Медикаменты ребенку нужно давать только по назначению врача и ни в коем случае не давать ему лекарства, предназначенные для взрослых или детей другого возраста. Хранить медикаменты необходимо в местах недоступных для детей.
Очень важно для взрослых - самим правильно вести себя во всех ситуациях, демонстрируя детям безопасный образ жизни. Не забывайте, что Вы - пример для своего ребенка!
Домашева Светлана Александровна, старший воспитатель
Консультация для педагогов "Использование педагогических технологий в работе над развитием памяти, внимания и воображения у детей старшего дошкольного возраств" 
Консультация: "Проектная деятельность, как средство реализации образовательных перспектив на пути к успешности каждого ребенка"
Молодкина Галина Кирилловна, учитель-логопед
Дидактический материал "Диагностика состояния фонематических функций"
Беляева Ольга Ивановна, учитель-дефектолог
Консультация для родителей "Сам себе я массажист"
Соколова Ирина Михайловна, воспитатель
Демонстрационный материал по лексической теме "Профессии"
Феоктистова Виктория Олеговна, инструктор по физической культуре
Консультация для педагогов "Дыхательная гимнастика для дошкольников"
Иванова Ольга Вадимовна, музыкальный руководитель
Конспект совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста "Конкурс - Музыкальная викторина"
Конспект совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста "Спектакль - Какая мама лучше"
Сценарий осеннего праздника для детей старшего дошкольного возраста "Необычные гости"
Конспект совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста "Репка на новый лад"
Михайлова Мария Петровна, воспитатель
Презентация по пожарной безопасности для детей среднего дошкольного возраста "Огонь - друг или враг?"
Презентация "Дары осени. Загадки"
Презентация "Игры на слочение детского коллектива"
Материал для дидактической игры по ФЭМП "Осень. Сосчитай и напиши"
Петриченко Наталья Петровна, воспитатель
Консультация для родителей "Как подготовить ребенка к школе"
Презентация "Звери и птицы в зимнем лесу"
Презентация "Осенние прогулки в парках Санкт-Петербурга"
Консультация для педагогов "Театрализованные игры как средство развития речи у дошкольников"
Конспект открытого занятия - образовательная область "Познавательное развитие", направление "Формирование элементарных матетических представлений", тема: "Новые приключения трех поросят" для детей подготовительной группы
Демонстрационный материал к занятию по формированию элементарных математических представлений "Новые приключения трех поросят"
Смаль Надежда Николаевна, воспитатель
Презентация "По страницам любимых сказок"
Презентация "Что нам осень принесла"
Презентация "Мы такие разные" (толерантность)
Елистратова Светлана Ивановна, воспитатель
Проект "Образовательное пространство детского сада как место становления единого процесса социализации и индивидуализации личности ребенка"
Гончарова Наталья Михайловна, воспитатель
Презентация "Загадки про зимние олимпийские виды спорта"
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста "Я и Родина моя!"
Игра-викторина "Россия - Родина моя"
Паспорт проекта "Краски осени"
Бизюк Надежда Николаевна, учитель-логопед
Презантация "Автоматизация звука [К] в словах"
Конспект логопедического занятия по развитию связной речи для детей старшей группы с ТНР на тему "Путешествие на планету Транспорта"
Конспект комплексного занятия с детьми подготовительного к школе возраста с ТНР "В поисках сокровищ"
Нормативные документы, регламентирующие предоставление компенсации родительской платы
(части родительской платы) за присмотр и уход за детьми в ГБДОУ:
Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 31 декабря 2014 г. № 1313 «О родительской плате за присмотр и уход за детьми в государственных образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, о реализации пунктов 6 и 7 статьи 18 Закона Санкт-Петербурга «Социальный кодекс Санкт-Петербурга» - Открыть
Закона Санкт-Петербурга № 728-132 от 22.11.2011 г. «Социальный кодекс Санкт-Петербурга» - Открыть
Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 8 февраля 2016 г. № 93 «О внесении изменений в Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 31.12.2014 № 1313» - Открыть
Закон Санкт-Петербурга от 29 октября 2014 года № 509-96 «О внесении изменений в Закон Санкт-Петербурга «Об образовании в Санкт-Петербурге», Закон Санкт-Петербурга «Социальный кодекс Санкт-Петербурга» и Закон Санкт-Петербурга «О дополнительных мерах социальной защиты отдельных категорий инвалидов»» - Открыть
Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 11 марта 2015 г. № 958-р «О реализации пункта 8 Постановления Правительства Санкт-Петербурга от 31.12.2014 № 1313» - Открыть
Постановление Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 31.03.2020 № 878-р "Об утверждении порядка освобождения от родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственной образовательной организации, реализующей образовательные программы дошкольного образования"- Открыть
Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 28.12.2023 № 1481 "О размерах платы взымаемой с родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, за присмотр и уход за детьми в государственных учреждениях, реализующих программы дошкольного образования, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга, на 2024 год" Открыть
Для предоставления государственной услуги в виде компенсации и компенсации части родительской платы за присмотр и уход за ребенком в образовательном учреждении необходимо подать заявление одним из наиболее удобных способов:
- На бумажном носителе в государственное образовательное учреждение, реализующиее образовательные программы дошкольного образования;
- На бумажном носителе в Санкт-Петербургское государственное казенное учреждение "Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг";
- В форме электронного документа через федеральную государственную информационную систему "Единый портал государственных и муниципальных услуг" и портала "Государственные и муниципальные услуги (функции) в Санкт-Петербурге".
Информация о дополнительных мерах социальной поддержки по предоставлению компенсации и компенсации части родительской платы ОЗНАКОМИТЬСЯ
Фактический адрес: 193231, Санкт-Петербург, проспект Российский, дом 3, корпус 2, литер А
Режим работы: с понедельника по пятницу с 7.00 до 19.00; выходные дни - суббота, воскресенье и праздничные дни
Образовательные программы дошкольного образования,реализуемы в ДОУ в 2024-2025 учебном году:
1. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся детей с тяжелыми нарушениями речи Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №45 Невского района Санкт-Петербурга.
2. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с задержкой психического развития Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №45 Невского района Санкт-Петербурга.
3. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №45 Невского района Санкт-Петербурга.
Информация о наличии свободных мест
| Образовательная программа | Количество свободных мест |
| Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 45 Невского района Санкт-Петербурга | нет |
| Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с задержкой психического развития Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №45 Невского района санкт-петербурга | нет |
| Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №45 Невского района Санкт-Петербурга | нет |
Cтраница сайта отдела образования администрации Невского района Санкт-Петербурга
с информацией о комплектовании ОУ ОЗНАКОМИТЬСЯ
Телефоны "горячей линии"администрации Невского района Санкт-Петербурга для консультирования родителей по предоставлению услуги по зачислению детей в ДОУ на территории Невского района:
Комиссия по комплектованию Невского района (812) 242 - 31- 84 (вторник с 15:00 до 18:00 и четверг с 10:00 до 12:00)
Главный специалист отдела образования Семенова Елена Владимировна (812) 417- 37- 39 (понедельник с 10:00 до 12:00)
Дополнительный телефоны: (812)242-31-84 (вторник с 15.00 до 18.00; четверг с 10.00 до 12.00)
Телефон для консультаций по вопросам комплектования и работы конфликтной комиссии: 576-98-71
Информация Отдела образования Администрации Невского района Санкт -Петербурга о записи ребенка в детский сад
График приема граждан по вопросам зачисления детей в ГБДОУ №45 на 2024-2025 уч. г.:
вторник- 15.00-18.00; четверг-11.00-13.00
перед посещением ГБДОУ необходимо позвонить по тел. 440-99-94 и записаться на прием.
Информацияо Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии Ссылка на страничку ТПМПК Невского района
Уважаемые родители (законные представители) детей
Территориальная психолого-медико
Прием ведется СТРОГО по предварительной записи по электронному адресу: komis.nev@mail.r
Для записи в письме необходимо указать фамилию, имя ребенка, дату рождения, № дошкольной организации, которую посещает Ваш ребенок, фамилию, имя, отчество родителя (законного представителя) ребенка. На Комиссию при себе необходимо иметь:
- паспорт родителя (законного представителя) ребёнка (оригинал и копия 1-й страницы и страницы с регистрацией);
-свидетельство о рождении ребенка (оригинал и копия);
-справку из дошкольной организации, которую посещает ребёнок.
